Elaborar pruebas, edmodo en el aula,crear carpetas y usar la biblioteca, subir un vídeo a la biblioteca y gestionar la biblioteca de edmodo

Estos cinco enlaces os ayudarán mucho en vuestra labor docente con edmodo:

https://youtu.be/yjA4h7uO1Wc

https://youtu.be/Jr36s8uFmMA

https://youtu.be/tnumBNC9YQM

https://youtu.be/usrd3rOW87I

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Asignando y calificando en edmodo

asignar y calificar con edmodo

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Aquí os pongo varios enlaces para ver dos vídeos tutoriales sobre el uso de edmodo para docentes que os serán de gran utilidad :

edmodo 1

 

edmodo 2

 

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Cambiar las metodologías para mejorar los resultados: aprendizaje cooperativo y apertura del centro.

La colaboración del alumnado entre sí, de las familias, de personas voluntarias o asociaciones, se han convertido en marca de la casa de centros como el CEIP Manuel Núñez de Arenas.

Manuel Núñez de Arenas es hoy seguramente un personaje desconocido. Hace 100 años fue uno de los padres de la Escuela Nueva, también, un socialista convencido y miembro del Partido Comunista. Además, fue docente de francés en España y de español en Francia. Exiliado al país vecino durante la dictadura de Primo de Rivera y tras la caída de la República.

Hoy es el nombre que llevan dos colegios. Nos hemos acercado al que está en Madrid, en el barrio de El Pozo, y que el año pasado cumplió 50 años.

En la puerta nos reciben unas docentes, nos indican la puerta de conserjería, en donde esperamos a que nos Seguir leyendo

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Para realizar un Collage Digital

Propongo una actividad muy interesante.

  ¿Sabemos lo que es un collage en Arte?

En su basica acepción, sería recortar y pegar papeles, telas o cualquier material…

Pero es mucho más fue una técnica artistica que utilizaron mucho las Vanguardias Artisticas del siglo XX…

Si quiereis saber más podeis visitar El collage.Que os imformará al respecto.

El portal educativo Educ.ar ofrece este recurso para realizar collage de forma sencilla, pudiendo elegir imágenes para pegar entre diferentes temas como mundo lúdico, diseño, inventos, abstracto, submarino… También permite dibujar eligiendo diferentes parámetros.

Para que os animeis he realizado con la aplicación esta imagén:

collage

Collage Abstracto-Figurativo.

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Write a story

Jenny’s story

She is Jenny. She is 20 years old. She can play the piano. She can’t play basketbal. She is a biology student.

Now Jenny is eating some rice but she isn’t eating any potatoes. She is drinking milk but she is’t drink water.

She goes to school by car but she doesn’t go by train In the afternoon she plays football but she doesn’t play tennis.

Yesterday she played a football match but she didn’t play a tennis matc. She visited her grandparents but she didn’t visit her parents

Next Saturday she will swim in the swimming pool but she won’t swim in the ocean.

Daniel, Milena, Nerea, 2º A

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DIBUJA CON GARABATENGER

Aquí tenemos una aplicación para realizar dibujos, espero que os guste. Pinchar en el  siguiente enlace:http://www.luciaalvarez.com/2016/12/acaba-el-ano-dibujando-con-garabatember.html

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8 de marzo, Día Internacional de la mujer

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Mi novio quiere controlarme el Whatsapp

En la página de EducaRueca.org he recogido el relato de la tutoría que hemos realizado hoy con el grupo de ESO 2ºA. Se aproxima el 8 de marzo y he pensado que era conveniente hablar del tema.  He salido impresionada de la calidad y profundidad del debate que hemos mantenido.

Cuando se han ido todxs a casa y mientras colocaba alguna de las sillas que habían quedado fuera de su lugar he tenido una sensación muy agradable a pesar del cansancio que supone la tutoría a 7ª hora. Al salir me he encontrado de frente con la primavera y me he dedicado a hacer unas fotos del patio que os comparto y que espero reflejen mi estado de ánimo. Gracias 2ºA, por las lecciones que me dáis¡¡¡

 

 

Publicado en 03. Tutoría, 05 Debate | Deja un comentario

El cuento de Pepe y Pepa

pepe-y-pepaDinámica: EL CUENTO DE PEPA Y PEPE

Este es un cuento colectivo. Dividimos la clase en cuatro grupos. Cada uno de ellos recibe la consigna de escribir un cuento sobre la vida de uno de estos dos personajes. En total tendremos 2 cuentos sobre Pepa y 2 cuentos sobre Pepe.

No es conveniente que los grupos sean demasiado grandes para que la actividad resulte más participativa.

Cada grupo decidirá quién es la persona que va a ir tomando nota para luego poder leer el cuento a toda la clase.

Los cuentos deben recoger toda la vida, cuanto más completa mejor, desde el mismo momento de su nacimiento. Tendrán toda la hora. La lectura y el debate posterior se puede realizar el día siguiente.

Nada más comenzar el debate, lo primero que preguntaremos es cómo se han sentido, cómo ha funcionado la actividad y qué se podría mejorar para el próximo cuento colectivo que escribamos.

Durante el debate sobre las vida de Pepa y Pepe trataremos de que salgan los temas relacionados con sexismo, prejuicios, roles, machismo, incluso si hubiera ocasión, momentos violentos en sus vidas y si esta violencia puede ser considerada violencia de género o no. Podemos buscar paralelismos con algún personaje real que puedan conocer.

Dinámica realizada con el Colectivo Noviolencia y Educación de Madrid.

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8 de marzo, día de la mujer – “Si el hubiera nacido mujer” – Eduardo Galeano.

8-de-marzoDe los 16 hermanos de Benjamín Franklin, Jane es la que más se le parece en cuanto a talento y fuerza de voluntad.

Pero a la edad que Benjamín se marchó de casa para abrirse camino, Jane se casó con un talabartero pobre, que la aceptó sin dote, y 10 meses después dio a luz a su primer hijo. Desde entonces, durante un cuarto de siglo, Jane tuvo un hijo cada dos años. Algunos niños murieron, y cada muerte le abrió un tajo en el pecho. Los que vivieron exigieron comida, abrigo, instrucción y consuelo. Jane paso noches en vela acunando a los que Seguir leyendo

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Visita de Óscar Haro

Un año más ha venido a vernos Óscar Haro, antiguo alumno de automoción del IES Parque Aluche  y Director Deportivo del equipo LCR Honda de Moto GP.

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Ha estado dando a los alumnos una sugestiva charla en primera persona sobre “Motivación”  en la que nos ha contado cómo ha superado las numerosas dificultades que se ha ido encontrando en el camino y de dónde ha sacado la fuerza y la motivación para poder triunfar profesionalmente en el mundo del motor.

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¡Muchas gracias, Óscar!

¡Eres un ejemplo para todos!

Si queréis seguir a ÓSCAR en twitter: @OSCARHAROTASEND

 

Publicado en 14.- Automoción | 1 Comentario

Todo lo tóxico que puede llegar a ser el amor romántico

 

¿Sin ti no soy nada?

sintiSi quieres ver algunos vídeos donde nos muestran todo lo tóxico que puede llegar a ser el amor romántico no dejes de visitar este bolg:

http://minoviomecontrola.com/recursos-articulos-materiales/ianire-estebanez-videos/

Encontrarás un análisis, desde este punto de vista, de algunas de las escenas de amor romántico perverso que Seguir leyendo

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ORTOGRAFÍA

Hola, aquí os dejo un vídeo interesante sobre reglas básicas de ortografía.

Publicado en 12.- Literatura | Deja un comentario

This is London!

Watch the following video about London:

EXERCISE 1: ASKING FOR / GIVING DIRECTIONS

Look at this map of London and decide where you would like to go:

mapoflondon

A) You are at the Tate Modern Museum. Ask for directions to get to the place you would like to visit.

B) Swap roles: Ask your classmate where he / she would like to go and give directions to him/her

givingdirections

EXERCISE 2 -AT THE TRAIN STATION:

trainstation

A) Put the words in the correct order:

Publicado en 01 English, 09 Uncategorized | 1 Comentario

I love …

I + love / like / enjoy / … + VERB ing ….

https://t.co/JnHtn2hfa2

Once you’ve finished you have to send it through your Twitter account to @iespaluche There is a fantastic prize waiting for the best picture!!!

 

twit

. Seguir leyendo

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Actividades para los alumnos de 1ºeso… Plástica.

Hola A todo@:

Desde el Aula de Plástica propongo a los de 1º de ESO que empecéis a organizar vuestro tiempo para ir trabajando las próximas sesiones de la asignatura con una aplicación de tablero interactivo

Publicado en 09 Uncategorized, 12.- Plástica y visual | Deja un comentario

Ciudades más saludables

Dejo adjunto el enlace del interesantísimo artículo  “Vehículos menos contaminantes para ciudades más limpias”, donde podemos encontrar información sobre qué tipo de agentes son los responsables de la contaminación en las grandes ciudades, qué  soluciones tecnológicas tiene la industria del automóvil para luchar contra este gran problema, cómo clasifica la Dirección General de Tráfico los vehículos “ecológicos” y  qué tipo de incentivos ofrecen las administraciones al uso de vehículos menos contaminantes.

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Espero que os guste.

Publicado en 09 Uncategorized, 14.- Automoción | 1 Comentario

Importancia del sector de la Automoción en España

En la primera entrada de la Categoría de Automoción del blog del IES Parque Aluche vamos a conocer la gran trascendencia del sector en la economía española.

El sector de automoción en España representa el 10% del PIB y el 19% del total de las exportaciones españolas. La industria genera 300.000 empleos directos y 2 millones de puestos de trabajo indirectos.

Esta industria se remonta, en la fabricación de vehículos, a los primeros años del siglo XX con marcas líderes en su época como Hispano Suiza entre otras. La creación de la empresa SEAT promovió el desarrollo una autentica industria de proveedores y fabricantes de componentes. Hoy en día muchos de los principales fabricantes de automóviles a nivel mundial tienen centros de producción en nuestro país.

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 Los principales agentes que integran el sector de automoción son: los constructores de vehículos, los fabricantes de equipos y componentes, los distribuidores, los concesionarios de vehículos, talleres de reparación y servicios postventa y los desguaces y empresas recicladoras.

Las empresas fabricantes de vehículos y de equipos y componentes, se han visto bastante afectadas por la crisis económica y la caída de la demanda, aunque poco a poco van remontando dicha situación. En 2014 se fabricaron 2.402.798 vehículos en España, con un incremento del 9,3% sobre el año anterior y en 2015 se alcanzaron los 2,6 Millones de  unidades. En 2016 la recuperación ha continuado y España ha superado los objetivos de producción de vehículos con 2,88 millones de unidades fabricadas [1].

[1] Información extraída de la Asociación Española de Fabricantes de Equipos y Componentes para Automoción (www.sernauto.es) y de la Asociación Española de Fabricantes de Automóviles y Camiones (www.anfac.es)

Publicado en 14.- Automoción | 1 Comentario

Comenzamos el año con una buena actividad, nos fuimos con los alumnos de tercero de la ESO al aula de la naturaleza en la Casa de Campo para realizar un taller de “Consumo Responsable” 20170112_105417 20170112_100954 20170112_100850 20170112_100845

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